MÓDULO VIII

Como desenvolver a gestão dos servidores na escola?

Atividade Coletiva- Discuta com seus colegas cursistas, do Progestão
de sua escola, sobre como os princípios de: interação, democracia,
liberdade, responsabilidade e cooperação estão sendo trabalhados em
sua escola.


Fórum1- Discuta no fórum que aspectos de compartilhamento que o gestor
promove que destacam e favorecem um clima de confiança no ambiente da
escola e que aspectos precisam ser melhorados.


Fórum2- Discutindo a Lei LDB 9394/96 nº 11494/07, referente à
formação dos profissionais da Educação.


Diário de Bordo- Registre em seu diário de bordo estudos sobre:
# Plano de carreira do estado
# A Lei da LDB de 9394/96 art 67-V, resolução 02/09 e resolução 03/97
da CEB do CNE, sobre o cumprimento das h/a previstas na jornada de
trabalho do professor.
# Principais abordagens sobre os direitos e deveres do servidor.
# Avaliação desempenho dos profissionais da escola e os resultados do
desempenho dos alunos.

MÓDULO VII

Atividades Módulo VII

COMO GERENCIAR O ESPAÇO FÍSICO E O PATRIMÔNIO DA ESCOLA?

1 - Qual é a história da escola onde você trabalha? Qual foi a
importância da escola quando foi fundada e hoje, o que representa para
a comunidade onde está inserida? Qual é o diferencial da sua escola?
Registre de maneira que fique na escola o trabalho realizado. Esta
atividade deve ser apresentada para o grupo no dia do encontro
presencial. A sugestão é fazer uma apresentação multimídia com os
dados, mas a equipe opta pelo tipo de arquivo (texto, apresentação,
vídeo, Blog). Postar na Base de Atividade.


2 – Fóruns
1 - Por que é importante fazer o resgate e o registro da memória da
escola?
2 – Quais são as principais responsabilidades do gestor escolar em
relação ao patrimônio (material e imaterial) da escola? Identificar as
relações entre o patrimônio escolar e a gestão pedagógica da escola.

MÓDULO VI

Atividades do Módulo

Unidade I-
Fórum-Esse fórum tem como objetivo discutir os princípios da administração pública e a conquista da escola pública com educação que garanta o sucesso escolar dos alunos. Deixe aqui sua contribuição.

Unidade II- Atividade coletiva
Você e sua equipe escolar prestam contas dos recursos financeiros recebidos e aplicados pela escola à comunidade escolar? Como isso é realizado? Na sua escola a aplicação dos recursos financeiros é planejada coletivamente? Está coerente com as ações do PP? Utilize esse fórum para compartilhar e conhecer as propostas de sua e outras escolas.


Unidade III- Atividade coletiva
Na unidade III, estudamos a execução financiera: o momento de gestar o dinheiro. Discuta com seus colegas cursistas de sua escola, sobre a importância de usar instrumentos e mecanismos de controle das despesas realizadas na escola. Comente sobre o que deve ser observado para preparar os relatórios e os quadros demonstrativos das despesas realizadas.

Unidade IV
Fórum- Você e sua equipe escolar prestam contas dos recursos financeiros recebidos e aplicados pela escola à comunidade escolar? Como isso é realizado? Utilize esse fórum para compartilhar e conhecer as propostas de sua e outras escolas.

Unidade V
Registre no diário de bordo as reflexões e dúvidas sobre “Como e onde captar outros recursos para a escola”.

SUGESTÕES DE LEITURA

Textos complementares:

http://www.administradores.com.br

http://www.revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/.../gestao-financeira

http://www.goobusiness.com.br/dir_pr_ind.asp?

www.digilhobrasil.com.br

www.fipecafi.org./mba-gestao-financeira

www.univille.edu.br

www.portaldopurus.com.br

www.gestaopessoal.com.br

www.iexe.com.br

www.coachfinanceiro.com

www.mtss.gov.pt/contatos-asp?

www.luis.blog.br

www.gemera.com.br

www.superlogica.com

www.decisus.com.br

MÓDULO V

MÓDULO V - Como construir e desenvolver os princípios de convivência democrática na escola?

Os objetivos gerais deste Módulo são:
• Desenvolver a capacidade de planejar e liderar o processo de gestão da construção coletiva da democracia na escola.
• Buscar subsídios e linhas de ação importantes relativas à construção e ao desenvolvimento do convívio democrático.
• Desenvolver a capacidade de identificar e propor medidas para construir a convivência democrática por meio de parcerias e com o apoio da legislação e do regimento escolar.

As unidades de estudos são:

Unidade 1
Construção e desenvolvimento da convivência democrática: fundamento da escola hoje.
Unidade 2
Barreiras ao convívio democrático.
Unidade 3
Caminhos que levam ao convívio democrático: as parcerias.
Unidade 4
Referências essenciais e normas reguladoras da convivência democrática na escola.

Atividades:

Fórum 1 - Convivência Democrática na Escola
Reunir a equipe gestora e fazer uma análise sobre a convivência e as relações na escola entre todos os segmentos: gestores, professores, alunos, funcionários e comunidade. Destacar ações (realizadas na escola) que contribuem para melhorar a convivência. Identificar os elementos facilitadores da construção de um clima de confiança e de respeito à diversidade. Postar no Fórum Convivência Democrática na Escola.
Fórum 2 – Violência nas Escolas
Que caminhos estão sendo abertos para o controle da violência escolar?


Atividade 1 – Parcerias
Relacione as parcerias que sua escola mantém, as contribuições de cada parceiro e a contrapartida da escola. As parcerias ajudam a melhorar o espaço escolar? Poste seu arquivo na base de atividades.

INTERDISCIPLINARIDADE E COMPLEXIDADE

Atividades módulo IV

Para uma melhor organização dos estudos estou disponibilizando as atividades para o Módulo IV...

Atividade 1- (No ambiente. Assinalar a opção correta...)

Entre as afirmativas a seguir, assinale três que você considere fundamentais para um ensino bem-sucedido:
( )Toda atividade da criança deve ser sempre elogiada.
( )Elogios e recompensas devem ser específicos para cada aluno.
( )A crítica é o melhor motivador para a aprendizagem.
( )Acertos devem ser sempre elogiados.
( )O esforço do aluno deve ser constantemente valorizado.

Atividade 2- Diário de Bordo

Mudanças na organização da escola e do ensino: mais um desafio

E agora como anda a sua escola? Seus professores demonstram resistência às mudanças na organização do trabalho escolar? Qual sua ação diante disso?
Discutir com a equipe pedagógica as resistências dos professores quanto às mudanças implementadas na organização da escola e do ensino.
Redija suas reflexões e grave em seu Diário de Bordo.

Atividade 3- Atividade de Fórum.

Currículo e interdisciplinaridade: o que e como ensinar?
Em sua escola, que conteúdos vêm sendo privilegiados? Que currículo está sendo construído? Tem havido esforço de comunicação entre os professores das diferentes disciplinas para garantir um conhecimento articulado e bem amarrado? Os professores têm procurado estabelecer relações entre a experiência cotidiana dos alunos e os conteúdos escolares?

Atividade 4- Atividade de Fórum

Uma escola que faz diferença: identificando seus aspectos centrais

Leia com atenção o caso desta professora:
Eu sinto muita falta da minha antiga escola. Claro que deixei muitos amigos por lá, mas não é isso. Parece que aqui falta alguma coisa: acho que é algo do ambiente, do jeito de funcionar de lá... Tinha um pique especial, a gente sentia prazer em cada coisinha que acontecia! Não sei explicar, mas havia a sensação de que a escola era especial na vida de todos!

Atividade Extra:

• Reflita e responda cada uma das questões abaixo. Aproveite para registrar suas opiniões em seu Diário de Bordo!

Para você, que escola precisamos ter?
Qual é a essência de escolas inesquecíveis?
Você sabe quais são as características de uma equipe pedagógica que “faz a diferença”?
Como essas pessoas atuam?

Atividade 5-Diário de bordo

Rotinas da escola: passando a limpo o discutido...

Como vai a rotina da sua escola? Vamos testar como anda seu conhecimento quanto a organização do seu trabalho pedagógico. Analise o tempo que você destina para a eficácia do trabalho pedagógico.

Atividade coletiva- Reunião e fórum

Em reunião na escola estudar e analisar o tema “Os desafios da interação na relação de sala de aula como fator encorajador do pensamento independente do aluno”.
Postar no fórum as idéias mais relevantes discutidas na reunião, tecer comentários e discussões sobre a experiência do colega.
Tempo destinado para essa reunião: (3 horas para esta atividade)

Módulo IV

O objetivo geral deste Módulo é:

Promover a aprendizagem de todos os alunos, levando-os a permanecer com sucesso na escola.

Para tanto, será preciso:
• Priorizar, na gestão de sua escola, a dimensão pedagógica do trabalho escolar, de modo a promover a função social da instituição.
• Identificar os aspectos pedagógicos que podem ajudar nas decisões que visam tornar mais eficientes as situações de ensino-aprendizagem.


UNIDADE 1-

Ensinar e aprender na escola: o que sabemos hoje?

Objetivos específicos
• Identificar como a relação entre desenvolvimento e aprendizagem é vista pelas diferentes correntes psicológicas.
• Relacionar os princípios básicos que orientam a prática pedagógica contemporânea.
• Destacar a motivação como fator central na escola de qualidade.

Conteúdos
• Desenvolvimento e aprendizagem.
• Correntes psicológicas e posturas diante da relação entre desenvolvimento e aprendizagem.
• Concepções de ensino e aprendizagem.
• Princípios da aprendizagem.
• Motivação.

UNIDADE 2

Trabalho pedagógico: aí está o foco!

Objetivos específicos
• Identificar os aspectos essenciais para o bom desempenho da escola.
• Estabelecer as metas a serem contempladas na organização do trabalho pedagógico.
• Relacionar as condições que favoreçam a construção de conhecimentos.
• Relacionar o trabalho escolar com o sucesso do processo de ensino e aprendizagem.
• Destacar os aspectos centrais da legislação que tratam do trabalho pedagógico e de sua organização.
• Definir o papel do gestor no desenvolvimento de um trabalho pedagógico de qualidade.

Conteúdos
• O trabalho coletivo na escola.
• A organização do trabalho escolar: o ensino, o tempo e o espaço.
• Currículo e interdisciplinaridade.
• A LDB e a organização do trabalho pedagógico.
• O papel do gestor na condução do trabalho pedagógico da escola.

UNIDADE 3

Prática pedagógica: todo cuidado é pouco!

Objetivos específicos
• Identificar formas de organizar o trabalho pedagógico em sala de aula, de modo a atender às necessidades de seus alunos.
• Lidar com a diversidade de questões que surgem na sala de aula, estabelecendo prioridades, intermediando e resolvendo conflitos sempre que eles surjam na relação professor-aluno.

Conteúdos
• Organização da sala de aula.
• Dinâmica da sala de aula e interação professor-aluno e aluno-aluno.
• O trabalho diversificado.
• O impacto das representações na relação pedagógica.
• O papel da linguagem.

UNIDADE 4

Avaliação: prática a favor ou contra os alunos?

Objetivos específicos
• Identificar o processo de avaliação da aprendizagem como um instrumento de gestão.
• Apontar os mitos que em sua escola cercam a avaliação e indicar caminhos que ajudem a derrubá-los.
• Analisar, na LDB, a importância da avaliação em uma escola efetivamente democrática.

Conteúdos
• Avaliação como instrumento de gestão.
• Mitos que cercam a avaliação.
• Avaliação e legislação.


ENCONTRO PRESENCIAL DIA 14/02/2011

Nesse dia estudamos o Módulo III. Tivemos a participação da porfessora Walkyria do IRS e da tutora Mara da Turma RS2.